Ketimpangan Pendapatan, Mobilitas Sosial, dan Keputusan Putus Sekolah Menengah

RILIS MEDIA

Anak Laki-Laki Berpenghasilan Rendah di Daerah Ketimpangan Tinggi Lebih Sering Putus Sekolah daripada Anak Laki-Laki Berpenghasilan Rendah di Daerah dengan Ketimpangan Lebih Rendah, Membatasi Mobilitas Sosial, Penemuan Makalah Baru Brookings

Kesenjangan pendapatan yang lebih besar antara mereka yang berada di bagian bawah dan tengah dari distribusi pendapatan menyebabkan anak laki-laki berpenghasilan rendah lebih sering putus sekolah daripada rekan-rekan mereka di daerah dengan ketimpangan yang lebih rendah, menunjukkan bahwa ada hubungan penting antara ketimpangan pendapatan dan penurunan tingkat kenaikan. mobilitas, menurut makalah baru yang dipresentasikan hari ini di Brookings Panel on Activity. Temuan ini berimplikasi pada kebijakan sosial, menyiratkan perlunya intervensi yang berfokus pada penguatan persepsi remaja berpenghasilan rendah tentang apa yang dapat mereka capai dalam hidup.



seberapa buruk presiden truf nantinya

Dalam Ketimpangan Pendapatan, Mobilitas Sosial, dan Keputusan untuk Keluar dari Sekolah Menengah, Senior Fellow Brookings Nonresident dan profesor ekonomi Universitas Maryland Melissa S. Kearney dan profesor ekonomi Wellesley Phillip B. Levine mengusulkan saluran di mana ketidaksetaraan pendapatan dapat menyebabkan lebih sedikit mobilitas ke atas—sering dianggap demikian tetapi belum sepenuhnya terbukti. Pemikiran konvensional di kalangan ekonom adalah bahwa ketimpangan pendapatan memberikan insentif bagi individu untuk berinvestasi lagi untuk mencapai posisi pendapatan yang lebih tinggi dalam masyarakat, tetapi Kearney dan Levine mengamati bahwa jika pemuda berpenghasilan rendah memandang kehidupan kelas menengah sebagai di luar jangkauan, mereka mungkin memutuskan untuk berinvestasi lebih sedikit di masa depan ekonomi mereka sendiri.



Lihat peta interaktif ketidaksetaraan menurut negara bagian, ditambah lebih banyak temuan


Penulis memusatkan perhatian pada ketimpangan pendapatan di bagian bawah distribusi pendapatan, yang diukur dengan kesenjangan pendapatan antara persentil ke-10 dan ke-50 dari distribusi pendapatan daripada kesenjangan pendapatan antara bagian atas dan bawah dari distribusi pendapatan, yang lebih fokus dalam budaya populer. Mereka menunjukkan ketimpangan yang lebih rendah ini lebih relevan dengan kehidupan kaum muda miskin karena kalangan menengah adalah ambisi yang lebih realistis. Lebih jauh lagi, penelitian mereka dapat mengatasi teka-teki: mobilitas sosial tampaknya tidak menurun, meskipun ketimpangan pendapatan meningkat. Namun, seperti yang ditunjukkan Kearney dan Levine, ketimpangan pendapatan AS telah meningkat karena bagian atas distribusi telah menarik diri dari tengah, bukan karena bagian bawah jatuh lebih jauh di belakang bagian tengah.

apakah singapura adalah negara kapitalis?

Para penulis melihat secara khusus pada tingkat putus sekolah menengah melalui lensa geografis, mencatat hubungan antara tingkat penyelesaian sekolah menengah yang sangat bervariasi dan ketidaksetaraan pendapatan di seluruh negeri. Seperempat atau lebih dari mereka yang memulai sekolah menengah di negara bagian dengan ketimpangan yang lebih tinggi seperti Louisiana, Mississippi, Georgia, dan District Columbia gagal lulus dalam periode empat tahun, dibandingkan dengan hanya sekitar 10 persen di Vermont, Wisconsin, North Dakota, dan Nebraska—ketidaksetaraan lebih rendah. Analisis ekonometrik mereka selanjutnya menunjukkan bahwa kaum muda berpenghasilan rendah—khususnya anak laki-laki—berkemungkinan 4,1 poin persentase lebih besar untuk putus sekolah pada usia 20 tahun jika mereka tinggal di lokasi dengan tingkat ketimpangan yang tinggi dibandingkan dengan mereka yang tinggal di lingkungan yang rendah. lokasi ketidaksetaraan.

Kearney dan Levine memeriksa sejumlah penjelasan potensial untuk hubungan ini, termasuk perbedaan dalam input pendidikan, tingkat kemiskinan, komposisi demografis, dan faktor lainnya. Pada akhirnya, bukti menunjukkan bahwa ada sesuatu yang spesifik tentang daerah dengan kesenjangan pendapatan yang lebih besar yang menyebabkan anak laki-laki berpenghasilan rendah di sana putus sekolah pada tingkat yang lebih tinggi daripada anak laki-laki berpenghasilan rendah di tempat lain. Penelitian penulis menunjukkan bahwa remaja membuat keputusan pendidikan berdasarkan hasil yang mereka rasakan untuk berinvestasi dalam pengembangan pendidikan mereka: jarak yang lebih jauh untuk mencapai bagian tengah distribusi pendapatan dapat menyebabkan perasaan bahwa kesuksesan ekonomi tidak mungkin—apa yang mereka sebut keputusasaan ekonomi.

Ketimpangan pendapatan dapat berdampak negatif terhadap pengembalian investasi yang dirasakan dalam pendidikan dari perspektif remaja yang kurang beruntung secara ekonomi, tulis mereka. Persepsi melahirkan persepsi.

Menggali alasan yang diberikan siswa sendiri untuk putus sekolah, mereka menemukan bahwa siswa berpenghasilan rendah dari tempat yang lebih tidak setara lebih cenderung menyerah pada pengejaran pendidikan mereka. Anehnya, bukti survei menunjukkan bahwa kinerja akademik tidak berdampak besar pada siswa berpenghasilan rendah di negara bagian dengan ketimpangan tinggi: 51 persen siswa putus sekolah di negara bagian yang paling tidak setara melaporkan bahwa mereka putus sekolah karena kinerja mereka buruk, dibandingkan dengan hanya 21 siswa. persen siswa yang putus sekolah di negara bagian yang paling tidak setara.

Temuan menunjukkan bahwa keputusasaan ekonomi dapat memainkan peran penting: jika seorang siswa merasakan manfaat yang lebih rendah untuk tetap bersekolah, maka dia akan memilih untuk putus sekolah pada ambang kesulitan akademik yang lebih rendah. Mereka juga mencatat bahwa sementara premi upah menyelesaikan sekolah menengah harus mengurangi tingkat putus sekolah, ketimpangan pendapatan rumah tangga memiliki efek negatif yang mengimbangi.

bisakah kamu bepergian ke eropa dengan kartu hijau

Pilihan antara tetap bersekolah dan putus sekolah mungkin mencerminkan perbedaan nyata atau yang dirasakan dari manfaat lulus. Misalnya, para penulis mencatat penelitian mereka sebelumnya yang menunjukkan bahwa pemuda dari rumah tangga berpenghasilan rendah yang tumbuh di negara bagian dengan tingkat ketimpangan yang lebih rendah menghadapi pendapatan seumur hidup yang lebih dari 30 persen lebih rendah daripada anak-anak serupa di negara bagian dengan ketimpangan yang lebih rendah. Mereka juga menyoroti penelitian lain yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas 9 bercita-cita untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, tetapi pada kelas 11, siswa dengan SES rendah secara substansial lebih kecil kemungkinannya untuk mendaftar di perguruan tinggi, bahkan di antara siswa dengan nilai tes yang tinggi.

Ada implikasi kebijakan penting untuk jenis program apa yang diperlukan untuk meningkatkan lintasan ekonomi anak-anak dari latar belakang SES rendah, tulis mereka. Intervensi yang berhasil akan berfokus pada memberikan alasan bagi kaum muda berpenghasilan rendah untuk percaya bahwa mereka memiliki kesempatan untuk berhasil. Intervensi semacam itu dapat berfokus pada perluasan peluang yang akan meningkatkan pengembalian aktual untuk tetap bersekolah, tetapi intervensi tersebut juga dapat berfokus pada peningkatan persepsi dengan memberikan alasan kepada siswa berpenghasilan rendah untuk percaya bahwa mereka dapat menjadi tipe yang akan kuliah. Misalnya, intervensi dapat berupa program pendampingan yang menghubungkan pemuda dengan mentor dewasa yang sukses dan program sekolah dan masyarakat yang berfokus pada penetapan harapan yang tinggi dan menyediakan jalur menuju kelulusan. Mereka juga dapat mengambil bentuk program pengasuhan anak usia dini yang bekerja dengan orang tua untuk menciptakan lingkungan rumah yang lebih memelihara untuk membangun harga diri dan menimbulkan perilaku positif.