Kisah Sukses Pendidikan Punjab

Satu anak, satu guru, satu buku, dan satu pena dapat mengubah dunia. Pendidikan adalah satu-satunya solusi. Pendidikan dulu. Jadi berakhirlah Malala Yousufzai pidato meriah di hadapan Majelis Pemuda PBB pada 12 Juli. Malala menyuarakan seruan bertindak untuk memenuhi hak universal atas pendidikan bagi setiap anak. Dengan 40 juta dari 70 juta anak-anak Pakistan berusia lima hingga 19 tahun tidak bersekolah, kinerja Pakistan buruk dalam hal ini. Mengingat hal ini, tampaknya kita memiliki gunung untuk didaki sebelum kita dapat mendidik semua anak kita.

Tapi ini bukan kolom tentang bagaimana keadaan terlihat suram, tentang bagaimana pemerintah kita tidak efisien, dan bagaimana warga negara kita tidak termotivasi. Ini tentang langkah-langkah yang diambil ke arah yang benar, terutama di Punjab. Berikut adalah beberapa kabar baik dari sektor pendidikan Punjab, seperti yang dijelaskan oleh Sir Michael Barber, perwakilan khusus Departemen Pembangunan Internasional (DFID) untuk pendidikan di Pakistan. Karena sejumlah intervensi, yang merupakan bagian dari peta jalan reformasi yang lebih besar, kehadiran guru dan jumlah kehadiran siswa telah menunjukkan peningkatan yang mengesankan di Punjab . Persentase guru yang hadir dan siswa yang sudah terdaftar yang menghadiri kelas lebih besar dari 92 persen pada Desember 2012, naik dari 72 persen dan 82 persen pada September 2011, masing-masing. Persentase sekolah dengan fasilitas yang berfungsi juga meningkat dari 69 persen menjadi 91 persen dalam jangka waktu yang sama. Pendaftaran telah mengalami peningkatan untuk rentang usia lima hingga sembilan tahun, tetapi sebagian besar berasal dari kachi (atau kelas TK) dan belum meluas sampai sekolah dasar. Sementara beberapa daerah di Punjab secara patut dipuji telah melewati angka pendaftaran 90 persen, yang lain, seperti daerah pedesaan dan Punjab selatan, serta sekolah-sekolah perempuan, jelas tertinggal. Selain itu, siswa belajar lebih banyak. Laporan Status Pendidikan Tahunan terbaru, yang menilai lebih dari 60.000 anak dari semua distrik Punjab, mengungkapkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar baik untuk literasi maupun numerasi. Jelas, ada banyak lebih banyak pekerjaan yang harus dilakukan , tetapi indikator di atas menunjukkan kemajuan.

Di bawah Program Reformasi Sektor Pendidikan Punjab, tunjangan tunai tahunan senilai Rs1,5 miliar diberikan kepada 380.000 anak perempuan di kelas enam hingga 10 di sekolah negeri, di 16 dari 36 distrik Punjab.



siapa yang memiliki militer terbaik?

Sejumlah inovasi kebijakan, yang dipupuk oleh DFID dan dipimpin oleh pemerintah Punjab, telah memungkinkan perkembangan ini. Pengawasan yang lebih baik terhadap sekolah telah berperan penting dalam meningkatkan kehadiran guru. Ini telah dimungkinkan oleh kerja tak kenal lelah yang dilakukan oleh unit pemantauan dan implementasi program yang dirubah. Kuncinya juga adalah Yayasan Pendidikan Punjab, yang memungkinkan anak-anak miskin bersekolah di sekolah swasta berbiaya rendah secara gratis. Ada juga Punjab Educational Endowment Fund (PEEF), yang didirikan pada tahun 2009 untuk memberikan beasiswa dan bantuan berdasarkan prestasi di 16 distrik yang kurang berkembang di Punjab. Ini telah memberikan lebih dari 41.000 beasiswa, senilai lebih dari Rs2 miliar.

Sejumlah kebijakan pemerintah secara khusus menyasar anak perempuan dan remaja putri. Di bawah Program Reformasi Sektor Pendidikan Punjab, tunjangan tunai tahunan senilai Rs1,5 miliar diberikan kepada 380.000 anak perempuan di kelas enam hingga 10 di sekolah negeri, di 16 dari 36 distrik Punjab. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pendaftaran dan meningkatkan retensi. Para gadis penerima bantuan diberikan Rs2.400 per tahun dengan syarat tingkat kehadiran 80 persen.

Beberapa kebijakan dan keberhasilan Punjab akan dapat direplikasi dan beberapa perlu disesuaikan untuk provinsi lain. DFID menyediakan pendanaan terbesar kedua kepada Khyber-Pakhtunkhwa dengan harapan bahwa beberapa keberhasilan ini dapat direproduksi di sana. Balochistan menerapkan program yang mirip dengan PEEF, dalam contoh pembelajaran kebijakan antarprovinsi yang baik.

apa yang dimaksud dengan kelas menengah atas

Semua hal di atas menyiratkan bahwa Punjab membuat langkah-langkah dalam memecahkan masalah akses dan dalam meningkatkan kuantitas pendidikan yang disediakan, setidaknya di tingkat dasar. Tapi bagaimana dengan kualitas pendidikan? Ada masalah serius dengan kurikulum kami dan dalam buku pelajaran kami, serta bagaimana kami mengharapkan siswa kami untuk belajar dari materi ini. Meskipun tampaknya rekomendasi reformasi kurikulum 2006 telah dimasukkan ke dalam buku teks terbaru Punjab, belum ada analisis tentang kualitas buku teks ini. Selama beberapa minggu ke depan, saya akan melakukan tugas itu.